Фомина. Исследование конфликтов в системе «педагог-участник проекта» (на примере проекта «Московское долголетие»)

Аннотация:
Ввиду активного старения населения и роста численности лиц пожилого возраста в России, реализация программ, направленных на интеллектуальное развитие граждан серебряного возраста, приобретает большую актуальность. В процессе взаимодействия педагогов с обучающимися нередко возникают конфликтные ситуации, нуждающиеся в эффективном разрешении. В этой связи крайне важным представляется изучение причин возникновения конфликтов в системе «педагог-участник проекта». В процессе изучения проблемы применялись общенаучные принципы объективности, системности, детерминизма, а также специальные методы исследования (анализ, синтез, сравнение, моделирование, наблюдение, анкетирование, экспериментальные методики). Раскрыта специфика конфликтов, возникающих в процессе обучения в рамках реализации проекта. Систематизированы ключевые факторы, детерминирующие конфликтогенность взаимодействия педагогов и участников проекта. Разработана и апробирована тренинговая программа, ориентированная на формирование конфликтологической компетентности педагогов. Доказана эффективность предложенной модели в повышении уровня компетенций у педагогов.