Слаутина. Рисунок как средство психодиагностики переживаний 6-7-летних детей (на материале представлений о школе)

Аннотация:
Работа посвящена изучению возможности рисуночной методики «Моя жизнь в школе и вне школы» как проективного средства психодиагностики возрастных переживаний детей на переходе к школьному обучению. В исследовании использовались методы теоретического анализа; количественная и качественная обработка данных. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы, что рисунок может быть средством психодиагностики возрастных переживаний. Практическое значение Психодиагностика переживаний детей 6-7 лет на основе проективной рисуночной методики способна выявить возрастные переживания ребёнка и его представления о школьной жизни. Практическая значимость исследования состоит в максимально полном ознакомлении читателя с возможностями проективной рисуночной методики «Моя жизнь в школе и вне школы» для определения возрастных переживаний. Это позволяет выявить особенности (склонности, предрасположенности, риски) в развитии будущих школьников и своевременно скорректировать траекторию развития ребёнка; диагностирует переживания детей, что на переходе к школьному возрасту может иметь высокую практическую значимость.