| © 2007—2025 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2024/SorokaletovaAI_2024/SorokaletovaAI_6.pdf
Описание
Сорокалетова А. И. Коррекция пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 37.04.01 "Психология". Магистерская программа "Нейропсихологическая коррекция и консультирование при нарушенном развитии" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2024. — 6 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=498579.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Возрастные особенности
• Педагогика, образование → Общеобразовательная школа. Педагогика школы
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Медицинская психология
Аннотация:
Исследование проведено в рамках нейропсихологии детского возраста и посвящено изучению особенностей динамики пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в ходе нейропсихологической и психолого-педагогической коррекции в сравнении с нормативно развивающимися сверстниками. В исследовании приняли участие две экспериментальные группы по 15 человек в каждой и одна контрольная группа, включающая 16 детей. Динамика в ходе коррекции оценивалась при помощи батареи нейропсихологических методик. Полученные данные позволили выявить особенности динамики пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в зависимости от коррекционной программы.
Исследование проведено в рамках нейропсихологии детского возраста и посвящено изучению особенностей динамики пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в ходе нейропсихологической и психолого-педагогической коррекции в сравнении с нормативно развивающимися сверстниками. В исследовании приняли участие две экспериментальные группы по 15 человек в каждой и одна контрольная группа, включающая 16 детей. Динамика в ходе коррекции оценивалась при помощи батареи нейропсихологических методик. Полученные данные позволили выявить особенности динамики пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в зависимости от коррекционной программы.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 498579