Татаренко. Связь социального интеллекта и эмоционального благополучия младших школьников

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена тем, что понимание особенностей связи социального интеллекта и эмоционального благополучия позволит более эффективно организовывать учебный процесс и оказывать помощь детям, испытывающим трудности в общении и адаптации. Целью работы было выявить связь социального интеллекта и эмоционального благополучия младшего школьника. В исследовании приняло участие 73 учащихся начальных классов. Были применены следующие методики: тест социального интеллекта «Шкала социального интеллекта Tromso (в модификации В. Ю. Семенова, А. Д. Наследова), «Опросник школьной тревожности» Б. Филлипса, методика САН «Самочувствие, активность, настроение» (В. А. Доскина, Н. А. Лаврентьевой, В. Б. Шарай). По результатам исследования у большинства младших школьников выявлен средний уровень развития социального интеллекта. У детей с низким уровнем эмоционального благополучия повышена личностная тревожность. Предложены рекомендации по развитию социального интеллекта у младших школьников для педагогов и родителей. Результаты исследования могут быть использованы школьным психологом и учителем начальных классов в работе по психолого-педагогическому сопровождению младших школьников с пониженным уровнем социального интеллекта и эмоционального благополучия.