Кочетова. Особенности переживания экзаменационного стресса в подростковом возрасте

Аннотация:
Ежегодно миллионы школьников сдают экзамены, из-за чего подвергаются физическим, информационным и эмоциональным перегрузкам. Целью настоящей работы являлось изучение особенностей переживания экзаменационного стресса в подростковом возрасте. Мы исследовали, как подростки субъективно воспринимают экзамен на примере ЕГЭ и как происходит процесс переживания как особой внутренней деятельности по преодолению экзаменационного стресса. В исследовании приняли участие 9 респондентов — мальчики и девочки 17—18 лет, одиннадцатиклассники, которые сдают ЕГЭ в 2025 году. В ходе эмпирического исследования было проведено 9 полуструктурированных интервью, которые были обработаны с помощью феноменологического анализа А. Джорджи и проанализированы в рамках психологических теорий с последующим анализом в концепции Ф. Е. Василюка. В результате исследования были выделены способы переживания экзаменационного стресса в подростковом возрасте с упором на особенности восприятия экзамена подростками. Полученные данные могут быть применены специалистами сферы образования и психологического консультирования при работе с подростками.