Крачун. Профессиональная идентичность студентов на разных этапах обучения в колледже

Аннотация:
Исследование посвящено изучению профессиональной идентичности студентов на разных этапах обучения в колледже. Актуальность исследования обусловлена высокой востребованностью специалистов со средним специальным образованием в современном обществе, а также необходимостью совершенствования процесса подготовки таких специалистов на базе колледжей. В ходе бакалаврской работы доказано, что профессиональная идентичность студентов на разных этапах обучения в колледже имеет как сходные, так и специфические особенности, связанные с мотивацией учебно-профессиональной деятельности. Положительные эмоции и осознанная активность в приобретении будущей специальности больше свойственны первокурсникам, по сравнению со второкурсниками. Тревожность как фактор мотивации учения отрицательно связана с показателями профессиональной идентичности. Результаты исследования могут использоваться в работе психологов образования для решения задач интенсификации профессионального самоопределения студентов колледжей.