Линников. Связь тревожности и образа наставника в период вхождения во взрослость

Аннотация:
Настоящее исследование посвящено изучению связи тревожности и образа наставника в период вхождения во взрослость (18–25 лет), актуальность которого обусловлена высокой неопределённостью и необходимостью психосоциального самоопределения. Целью работы стало выявление специфики связей между уровнями ситуативной, личностной и сепарационной тревожности и выраженностью различных типов наставников (реальных, идеальных, внутренних) в сферах любви, дружбы, карьеры и мировоззрения. В исследовании приняли участие 70 студентов московских вузов. Результаты показали, что тревожность статистически связана с выраженностью того, или иного типа (или типов) наставника в ориентирующем образе: так, личностная тревожность, в первую очередь, связана с идеальным и реальными наставниками, сепарационная тревожность — с реальным наставником из семьи, а ситуативная тревожность — с реальным наставником вне семьи. Основная гипотеза подтвердилась полностью. Частная гипотеза 1 подтвердилась полностью, частная гипотеза 2 подтвердилась частично. Практическая значимость работы заключается в возможности использования данных при сопровождении людей в период вхождения во взрослость, их профориентации и личностного роста.