Монахова. Связь психологического благополучия, тревожности и самооценки готовности к ЕГЭ у выпускников средней школы

Аннотация:
Работа посвящена изучению связей психологического благополучия с уровнями ситуативной, личностной и экзаменационной тревожности, а также с уровнем самооценки психологической готовности выпускников школы к ЕГЭ. Многие авторы обращались к проблеме психологического благополучия старшеклассников современной школы, однако вопрос его взаимосвязанности с тревожностью, предэкзаменационным стрессом и психологической экзаменационной подготовкой остается малоизученным. В исследовании использовались методы теоретического анализа; эксперимент; количественная обработка данных. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы, что существуют связи между психологическим благополучием выпускников школы и их уровнями тревожности, а также с их уровнем самооценки психологической готовности к экзаменам. При высоких показателях психологического благополучия наблюдаются низкие уровни тревожности и высокий уровень самооценки психологической экзаменационной подготовки. Наиболее значительное влияние на психологическое благополучие старшеклассников оказывает детальное ознакомление с процедурой проведения предстоящих экзаменов и способность самих выпускников к самоорганизации и самоконтролю. Влияние личностной тревожности на психологическое благополучие учащихся выпускных классов выше, чем влияние ситуативной и экзаменационной тревожности, то есть психологическое сопровождение старшеклассников должно включать работу по снижению тревожности как устойчивой личностной черты.