Тришина. Проблемное использование гаджетов и когнитивное развитие дошкольников

Аннотация:
В теоретической части работы были проанализированы подходы к пониманию когнитивного развития в дошкольном возрасте. Также мы исследовали особенности влияния современных электронных устройств на когнитивные процессы в этом возрасте. Рассмотрены исследования к определению нормативного времени в сети для дошкольников. В эмпирической части исследования анализируются различия в проблемном использовании гаджетов и когнитивном развитии дошкольников в зависимости от пола и возрастной группы. Проанализированы взаимосвязи характеристик когнитивного развития дошкольников и проблемного использования гаджетов. Проанализирован вклад особенностей проблемного использования цифровых устройств в когнитивное развитие дошкольников. Установлено, что когнитивное развитие дошкольников и особенности того, как они используют гаджеты изменяются с возрастом, а также зависят от пола ребенка; факторы, проблематизирующие использование гаджетов, взаимосвязаны между собой, но никак не взаимосвязаны с когнитивными процессами: памятью, вниманием, мышлением; чем чаще ребенок использует гаджет в соответствии со своими запросами и интересами, тем больше развито у него произвольное внимание. Разработан проект программы психологической помощи по профилактике проблемного использования гаджетов устройств для детей дошкольного возраста.