Валова. Личностная тревожность и стратегии совладания со стрессом у педагогов школы

Аннотация:
Работа посвящена изучению связи личностной тревожности и способов совладания со стрессом у педагогов в контексте эмоционального выгорания, поскольку некоторые виды копинг-стратегий способствуют успешному и эффективному преодолению жизненных трудностей, другие, в свою очередь, усугубляют сложившуюся ситуацию. В рамках нашего исследования была осуществлена проверка нескольких гипотез, основной из которых являлась гипотеза о наличии связи между личностной тревожностью педагогов и способами совладания со стрессом, которая нашла свое подтверждение. Действительно, личностная тревожность педагогов положительно коррелирует со стратегией бегства-избегания, отрицательно — со стратегиями планирования решения проблемы и умеренно отрицательно с положительной переоценкой ситуации. Таким образом, наиболее конструктивные способы совладания со стрессом связаны с более низким уровнем личностной тревожности. Помимо этого, также были выдвинуты предположения о наличии положительной корреляции между тревожностью и основными фазами профессионального выгорания педагогов и о том, что уровень выгорания у педагогов с преобладающими эффективными копинг-стратегиями ниже, чем у педагогов с доминирующими деструктивными копинг-стратегиями, каждое из которых подтвердилось. Таким образом, в ходе нашего исследования были уточнены некоторые аспекты проблемы совладания со стрессом педагогов с различным уровнем личностной тревожности в контексте эмоционального выгорания.