Ваулина. Особенности произвольного внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Аннотация:
В настоящем исследовании была предпринята попытка выделить особенности произвольного внимания детей младшего школьного возраста с ЗПР, которые выросли с учетом новых средовых контекстов с доминированием информационных факторов. В исследовании приняли участие 40 детей в возрасте от 7 до 9 лет. Дети, не относящиеся к категории «задержка психического развития» в количестве 20 человек. Были использованы следующие методики: «Таблицы Шульте», методика Пьерона-Рузера, проба «Припоминание предметов, находящихся в комнате» в свободной форме и Тест эмоций (Тест Басса-Дарки). Было обнаружено, что дети с ЗПР отличаются от нормотипичных сверстников по уровню сформированности большинства компонентов произвольного внимания, в их деятельности наблюдается больше ошибок импульсивности и потери инструкции, что связано с временем использования гаджетов и уровнем выраженности негативной эмоциональности. Полученные результаты могут использоваться для определения целей коррекционного воздействия при ЗПР, а также для составления методических рекомендаций работы с указанной группой детей младшего школьного возраста.