Афонина. Связь эмоционального интеллекта и самооценки подростков с их активностью в социальных сетях

Аннотация:
В исследовании изучены взаимосвязи эмоционального интеллекта, самооценки и типов активности в социальных сетях у подростков. Гипотеза исследования — предположение о том, что направленность связи между этими показателями зависит от типа активности в социальных сетях: активная деятельность положительно коррелирует с самооценкой и эмоциональным интеллектом. В исследовании с участием 61 подростка в возрасте 15-16 лет были применены методика диагностики самооценки Л. Д. Столяренко, опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д. В. Люсина и авторская анкета «Я в сети» для оценки типов активности в социальных сетях. Полученные данные показывают, что в выборке доминирует неадекватно завышенная самооценка (47,5%), а средние показатели эмоционального интеллекта находятся в пределах нормы. При этом активная деятельность в социальных сетях выражена слабее (М=2,95), чем пассивное потребление (3,25), а самооценка в онлайн-среде устойчиво снижена (М=2,30). Корреляционный анализ выявил сильные положительные связи внутри авторской анкеты (например, между активностью и авторской шкалой эмоционального интеллекта r=0,590), однако связи с другими методиками оказались незначительными или отсутствуют. Исходная гипотеза подтвердилась: связь между активностью в социальных сетях, самооценкой и эмоциональным интеллектом проявляется на уровне контекстно-специфичных показателей.