Андриянова. Психологическая помощь в восстановлении субъективного благополучия подростков с разным уровнем дезадаптации

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена противоречием между теоретическим признанием субъективного благополучия как основы адаптации подростков и недостаточной разработанностью комплексных программ психологической помощи, направленных на его целенаправленное восстановление у дезадаптированных подростков. Методы: теоретический анализ, психодиагностическое обследование (шкала психологического благополучия К. Рифф, методика СПА К. Роджерса и Р. Даймонд, опросник школьной мотивации Н. Г. Лускановой, шкала личностной тревожности А. М. Прихожан, методика Дембо-Рубинштейн), формирующий эксперимент, методы математической статистики (t-критерий Стьюдента, U-критерий Манна-Уитни). Выборка: 24 подростка 13–15 лет с признаками дезадаптации (экспериментальная и контрольная группы по 12 человек). Результаты: исследование зафиксировало достоверную взаимосвязь между уровнем дезадаптации и параметрами субъективного (психологического) благополучия подростков, особенно в аспектах самопринятия, позитивных отношений и ощущения компетентности. Реализация предложенной программы «Ресурс благополучия», интегрирующей методы КПТ, арт-терапии, тренинга социальных навыков, позволила достоверно изменить ситуацию у подростков-участников программы: повысить уровень их субъективного благополучия, улучшить самооценку и школьную мотивацию, снизить уровень дезадаптации и тревожности. В контрольной группе значимых изменений не произошло. Практическое значение: программа может использоваться педагогами-психологами в школах, ППМС-центрах и учреждениях дополнительного образования для профилактики и коррекции дезадаптации через развитие субъективного благополучия.