Арсланова. Особенности межличностных отношений дошкольников со сверстниками с ОВЗ

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания особенностей межличностных отношений дошкольников с ОВЗ для создания инклюзивной и поддерживающей среды, способствующей их социальному развитию и гармоничному взаимодействию со сверстниками. В теоретической части диссертации рассмотрены возрастные закономерности развития общения в дошкольном детстве (на основе периодизации М. И. Лисиной), проанализирована специфика коммуникативного развития детей с различными нозологиями — тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), расстройствами аутистического спектра (РАС) и детским церебральным параличом (ДЦП). Проведён сравнительный анализ отечественных и зарубежных подходов к социализации детей с ОВЗ, выявлены ключевые принципы организации общения в инклюзивной группе сверстников. По данным социометрии, дети с ОВЗ (в частности, с ЗПР) в большинстве случаев занимают неблагоприятные статусные позиции — оказываются в категориях «отверженных» либо «изолированных». Они получают преимущественно отрицательные выборы и редко упоминаются сверстниками в положительном контексте.