Бурлакова. Связь типа семейного воспитания и образа Я в старшем дошкольном возрасте

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию влияния типа семейного воспитания на формирование образа Я у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность исследования обусловлена тем, что старший дошкольный возраст является важным периодом становления самосознания и представлений ребенка о себе, а семья выступает одним из основных факторов, определяющих особенности данного процесса. В теоретической части работы проанализированы современные отечественные и зарубежные подходы к пониманию образа Я, раскрыты особенности его формирования в старшем дошкольном возрасте, рассмотрены основные классификации типов семейного воспитания и механизмы их влияния на развитие личности ребенка. В эмпирической части исследования изучена взаимосвязь между особенностями образа Я детей 5–7 лет и типами семейного воспитания. Для сбора данных использовались структурированная беседа с детьми, направленная на выявление особенностей их самовосприятия, а также методика «Анализ семейного воспитания» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса для диагностики воспитательных стратегий родителей. Проведен качественный и количественный анализ полученных результатов. Результаты исследования показали, что гармоничные типы семейного воспитания способствуют формированию позитивного, дифференцированного и устойчивого образа Я у старших дошкольников, тогда как дисгармоничные воспитательные практики могут приводить к искажению самооценки, повышенной зависимости от внешней оценки и недостаточной сформированности представлений ребенка о себе.