Этот сайт поддерживает версию для незрячих и слабовидящих

Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2026/BykovaDE_2026/BykovaDE_6.pdf
Описание
Быкова Д. Е. Личностные факторы кинопредпочтений у молодежи: Автореф. вып. квалификац. работы: Бакалавр. работа: Направление 37.03.01 "Психология". Профиль программы "Психологическое консультирование" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 6 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=514403.
Титульный лист
Рубрики:

 • Общая психология → Психология личности

 • Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Другие виды отраслевой психологии

 • Работы студентов

Аннотация:
Работа посвящена изучению личностных факторов кинопредпочтений молодежи. Актуальность темы обусловлена возрастающей ролью стриминговых платформ, делающей выбор фильмов все более персонализированным, а также противоречивостью результатов корреляционных исследований, в которых субъективный опыт зрителей часто остается вне фокуса внимания. Целью работы являлось построение эмпирически обоснованной теоретической модели, описывающей, как молодые люди связывают свои кинопредпочтения с личностными особенностями, жизненным опытом и актуальными психологическими потребностями. Исследование выполнено в качественной парадигме с использованием метода обоснованной теории. Данные собраны методом полуструктурированного интервью на выборке из 15 респондентов (8 женщин и 7 мужчин) в возрасте 18—24 лет. Обработка данных включала процедуры открытого, осевого и избирательного кодирования. В результате анализа были выделены семь эмоциональных функций кино и семь направлений рефлексии зрителей. На их пересечении выявлены шесть личностных факторов, определяющих характер взаимодействия с кино: низкая рефлексивность в сочетании с поиском интенсивных и/или дефицитарных эмоций; высокая рефлексивность в сочетании с травматическим или кризисным опытом; социальная ориентированность при умеренной рефлексии; склонность к анализу, интерес к деталям; эстетическая чувствительность; выраженность профессиональной идентичности. Ядро построенной модели формулируется следующим образом: «Кино как ресурс эмоциональной саморегуляции и развития, использование которого опосредовано личностными факторами зрителей». Показано, что одна и та же жанровая форма может обслуживать разные психологические потребности, а ключевую роль играют содержательные, структурные и эмоциональные характеристики фильма. Полученные результаты углубляют представления о психологических механизмах выбора и воздействия кино и могут быть использованы для развития метода кинотерапии, а также в дальнейших исследованиях медиапотребления.
 • Открыть карточку в Электронном каталоге: 514403