Чеченина. Особенности проявления эмоций в коммуникации у старших дошкольников с задержкой психического развития и с тяжелыми нарушениями речи

Аннотация:
Работа посвящена особенностям проявления эмоций в коммуникации у старших дошкольников с задержкой психического развития и с тяжелыми нарушениями речи. Проводился сравнительный анализ по трем параметрам: понимание эмоций, их вербализация и эмпатическое поведение. Использовались такие методики, как «Карта наблюдений за проявлениями коммуникативных способностей у дошкольников» А. М. Щетининой и М. А. Никифоровой, «Характер проявления эмпатических реакций и поведения у детей» А. М. Щетининой, «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке» Е. И. Изотовой и «Мимический тест» К. Изарда. При ТНР страдает в первую очередь регуляция и выражение эмоций. При ЗПР страдает когнитивное звено. Данные показывают, что параметры «понимание» и «вербализация» имеют значимые различия при ТНР и при ЗПР. Данные позволили сделать выводы о подходе к коррекции проблем выражения эмоций. Детей с тяжелыми нарушениями речи необходимо учить выражать эмоции словами, развивать вербализацию. Детей с задержкой психического развития необходимо сначала учить узнавать и различать эмоции через когнитивные упражнения. Результаты исследования применимы в работе логопедов, дефектологов, психологов при разработке развивающих программ.