Чехина. Реализация восстановительного подхода в технологии социального театра на примере работы с травлей

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена ростом агрессивных проявлений в образовательной среде и недостаточной эффективностью традиционных профилактических форматов, которые не учитывают травлю как системный групповой процесс. Социальный театр эффективен для эмоционального включения, но не имеет механизмов перехода к личной ответственности. Восстановительный подход предлагает такие механизмы, но имеет высокий «порог входа». Цель исследования — теоретически обосновать и эмпирически апробировать интегративную модель реализации восстановительного подхода в технологии социального театра. Методы: кейс-стади, включенное наблюдение, качественный анализ транскриптов и видеоматериалов. Результаты: разработанная модель успешно апробирована на двух кейсах (застарелая травля в колледже и острый конфликт в школе). Выявлены ключевые феномены интеграции: переход от катарсиса к обязательству, интериоризация через отыгровки, трансформация групповых норм. Практическая значимость заключается в возможности использования модели в деятельности социальных театров и школьных служб примирения для работы с травлей в случаях, где классическая медиация невозможна.