Филатова. Коррекция агрессивного поведения у подростков с помощью тренинга развития эмоционального интеллекта

Аннотация:
В магистерской диссертации представлено теоретико-эмпирическое исследование возможностей коррекции агрессивного поведения у подростков посредством тренинга развития эмоционального интеллекта (ЭИ). В теоретической части проанализированы структура ЭИ, возрастные особенности его развития, виды и детерминанты агрессивного поведения у подростков (включая киберагрессию), а также механизмы взаимосвязи этих феноменов. Эмпирическое исследование проведено на базе ГАУ ДО «Астраханский областной центр развития творчества» с участием 60 подростков 14 -16 лет (30 юношей и 30 девушек). Использован комплекс методик: опросник «ЭмИн» (Д. В. Люсин), опросник Басса-Дарки (адаптация А. К. Осницкого), шкала киберагрессии CAV (адаптация Н. Ф. Михайловой и Е. А. Истоминой), опросник ССПМ В. И. Моросановой и подростковый опросник Айзенка. На констатирующем этапе выявлены значимые отрицательные корреляции между компонентами ЭИ и всеми формами агрессии (физической, вербальной, косвенной, киберагрессией), а также подтверждена роль осознанной саморегуляции и нейротизма как модераторов. Разработана и апробирована программа тренинга развития ЭИ (12 занятий, 3 месяца). Контрольный этап показал статистически значимое снижение агрессии и киберагрессии, повышение ЭИ и саморегуляции в экспериментальной группе по сравнению с контрольной (p<0,01 -0,001). Программа может быть рекомендована для внедрения в работу педагогов-психологов образовательных учреждений.