Горовцова. Становление профессиональной идентичности психолога в процессе обучения гештальт-подходу

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена растущим спросом на психологическое консультирование в России и недостаточной изученностью влияния обучения гештальт-подходу на становление профессиональной идентичности (далее — ПИ) психолога-консультанта. Методы исследования: теоретический анализ (сравнительный, системный, категоризация), эмпирическая часть — качественно-количественное исследование с использованием полуструктурированного интервью, теста CASES и авторского опроса объёма практики (выборка: 16 респондентов в возрасте 29–49 лет). Выводы: впервые предложена и верифицирована двухмерная процессуальная модель становления ПИ гештальт-терапевта; выявлена специфика и динамика четырёх структурных компонентов ПИ на этапах адаптации, становления и мастерства; установлен неравномерный характер развития компонентов; раскрыта интегративная и компенсаторная функция рефлексивно-регулятивного компонента. Практическое значение: результаты могут быть использованы при разработке образовательных программ подготовки гештальт-терапевтов, в работе супервизоров и тренеров для поддержки становления ПИ у обучающихся.