Григорьянц. Взаимосвязь тревожности и самооценки с особенностями мотивационной сферы у подростков в цифровом обществе

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению проблемы подростковой тревожности и ее взаимосвязи с личностными характеристиками в условиях современного цифрового общества. Целью исследования является теоретическое обоснование и эмпирическое изучение особенностей взаимосвязи тревожности, самооценки и мотивационной сферы в подростковом возрасте. Психодиагностический инструментарий составили: «Методика Спилбергера — Ханина» (в адаптации для детей и подростков), методика «Изучение общей самооценки личности» Г. Н. Казанцева и «Методика диагностики учебной мотивации школьников» Н. Г. Лусканова. Эмпирическая база — 50 подростков 14-16 лет. В ходе исследования были выявлены специфические взаимосвязи между уровнем тревожности, характером самооценки и направленностью учебной мотивации подростков. Результаты работы научно обосновывают подходы к организации психологического сопровождения школьников. Полученные данные могут быть непосредственно использованы в деятельности образовательных организаций и психологических консультативных служб при работе с подростками, испытывающими повышенную тревожность или имеющими заниженную самооценку.