Гурова. Взаимосвязь тревожности и самооценки у студентов в условиях цифрового общества

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи тревожности и самооценки у студентов. Актуальность работы обусловлена тем, что в современной тенденции отмечается повышенная тревожность у студентов в связи различными обстоятельствами, включая адаптацию в новый коллектив, освоение нового социального статуса, высокую учебную нагрузку и ответственность, что в свою очередь воздействует на самооценку, являющуюся центральным элементом самосознания. В ходе эмпирического исследования были использованы методики «Методика оценки тревожности Ч. Д. Спилберга, Ю. Л. Ханина», «Определение уровня самооценки» С. В. Ковалёв для диагностики уровня тревожности и самооценки. Результаты исследования показали, что существуют значимые взаимосвязи между показателями уровня тревожности и самооценки у студентов. Полученные данные могут быть использованы в психологической и педагогической практике для организации мероприятий и тренингов по повышению самооценки и профилактики тревожности студентов.