Кабина. Взаимосвязь эмоционального интеллекта младших школьников и родительского сопровождения их медиаактивности

Аннотация:
Работа посвящена изучению связи эмоционального интеллекта детей и сопровождением родителями детской медиаактивности. Гипотеза о взаимосвязи уровня эмоционального интеллекта младших школьников и родительским сопровождением их медиаактивности: стратегиями сопровождения и отношением родителей к воздействию гаджетов. Выборка исследования: 196 человек: 98 младших школьников 9—11 лет и 98 родителей, имеющих 1—3 детей. Методы: «Специальная осведомлённость: эмоции и чувства», «Словарь эмоций», анкеты регламента, целей использования гаджетов, родительского сопровождения медиаактивности. Подтверждена основная гипотеза о наличии связи между уровнем эмоционального интеллекта младших школьников и родительским сопровождением их медиаактивности. Если в семье принято использовать ограничительную стратегию и наказание как запрет на использование гаджета, то у ребенка эмоциональный интеллект развит хуже. Результаты применимы для разработки рекомендаций по медиасопровождению, направленному на развитие эмоционального интеллекта. Ключевые слова: медиаактивность, младшие школьники, эмоциональный интеллект, цифровые устройства, родительское посредничество, медиасопровождение.