Карайман. Личностно-профессиональное планирование старшеклассников с разным уровнем тревожности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности личностно-профессионального планирования старшеклассников с разным уровнем тревожности. Гипотеза исследования — предположение о том, что учащиеся с более высоким уровнем тревожности характеризуются меньшей осознанностью, структурированностью и устойчивостью профессиональных планов по сравнению со сверстниками с низким и средним уровнем тревожности. В исследовании были применены методика изучения уровня тревожности Ч. Д. Спилберга в адаптации Ю. Л. Ханина, методика «Мотивы выбора профессии» Р. В. Овчаровой, методика изучения профессиональной идентичности А. А. Азбель (модификация опросника Дж. Марсиа). Полученные данные показывают, что большинство старшеклассников демонстрируют средний уровень тревожности, при этом у девушек оба вида тревожности статистически выше, чем у юношей. Выявлена значимая положительная корреляция между личностной тревожностью и неопределенной профессиональной идентичностью: чем выше тревожность, тем менее сформированы профессиональные цели. Обнаружена отрицательная корреляция между внутренними социальными мотивами и неопределенной идентичностью.