Козинко Д. А. Самооценка и особенности сепарации от родителей в юношеском возрасте: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=515820.
Титульный лист
Аннотация:
Юношеский возраст является важным этапом взросления, в рамках которого активно формируются личностная автономия, устойчивое представление о себе и новые формы отношений с родителями. В этот период молодой человек начинает осознавать себя более самостоятельной личностью, стремится к независимости в решениях и поступках, при этом сохраняет значимую эмоциональную связь с семьей. Особую роль в этом процессе играет самооценка, т.к. она связана с уверенностью в себе и способностью справляться с задачами взросления. На сегодняшний день у детей складывается особая ССР: развод родителей. Особенности формирования сепарации и самооценки могут по-разному проявляться у юношей и девушек из полных и неполных семей, что говорит о вариативности процесса взросления, зависящего от различных факторов, изучение которых дает представление об условиях психологического взросления. В работе был применен метод теоретического анализа, онлайн анкетирования, интерпретации данных, сравнительный анализ, методы статистической обработки результатов исследования (корреляционный анализ, описательная статистика) при помощи программ Microsoft Excel и SPSS Statistics 26. На основе полученных данных были сделаны следующие выводы. Сепарационная тревога — это индикатор успешности прохождения сепарации: чем выше тревога, тем хуже проходит отделение от родителей. Самооценка влияет на то, как студент переживает ситуацию несогласия и напряжения в отношениях с родителем. Данная связь прослеживается только у юношей и у респондентов из полных семей. В неполных семьях психологическая независимость от отца сформирована лучше. Практическая значимость работы состоит в применении полученных результатов в психологической диагностике, в консультировании студентов, которые испытывают трудности в адаптации в учебной среде.
• Открыть карточку в Электронном каталоге:
515820