Кузнецов. Стратегии совладания со стрессом родителей детей с расстройствами аутистического спектра: связь с базисными убеждениями и использованием социальных сетей

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи базисных убеждений, копинг-стратегий, родительского стресса и использования социальных сетей у родителей детей с расстройствами аутистического спектра. Актуальность исследования связана с высокой эмоциональной нагрузкой, которую испытывают родители детей с РАС, а также с недостаточной изученностью роли базисных убеждений и использования социальных сетей в условиях хронического стресса. В теоретической части работы рассмотрены современные подходы к изучению стресса и совладающего поведения, особенности родительского стресса у семей, воспитывающих детей с РАС, роль базисных убеждений в психологической адаптации личности, а также особенности использования социальных сетей как источника поддержки и возможной формы эмоционального избегания. Эмпирическая часть исследования направлена на изучение взаимосвязи базисных убеждений, уровня родительского стресса, копинг-стратегий и использования социальных сетей у родителей детей с расстройствами аутистического спектра. В исследовании использовались шкала базисных убеждений Янофф-Бульман в адаптации Т. О. Падун и М. А. Котельниковой, шкала родительского стресса, опросник копинг-поведения в стрессовых ситуациях (КПСС), а также опросник, направленный на изучение особенностей использования социальных сетей. Результаты исследования показали наличие взаимосвязей между уровнем родительского стресса, системой базисных убеждений, особенностями совладающего поведения и использованием социальных сетей. Более устойчивые базисные убеждения были связаны с более благоприятными показателями психологической адаптации, тогда как высокий уровень эмоционального напряжения чаще сочетался с использованием менее продуктивных способов совладания. Использование социальных сетей носило неоднозначный характер и могло выступать как источником поддержки, так и способом эмоционального избегания. Полученные результаты могут быть использованы в практике психологического сопровождения семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра.