Лапшина. Связь частоты обращения к генеративному ИИ с уровнем академической прокрастинации и типом академической мотивации у студентов

Аннотация:
Актуальность настоящего исследования обусловлена растущей интеграцией технологий генеративного искусственного интеллекта (далее — ГИИ) в образовательный процесс при общем дефиците исследований, раскрывающих психологические последствия его использования. Гипотезой исследования послужило предположение о том, что существует связь между частотой обращения к генеративному ИИ, уровнем академической прокрастинации и типом академической мотивации у студентов. В исследовании приняли участие 92 студента в возрасте от 21 до 27 лет. В результате была выявлена значимая положительная связь частоты использования ГИИ с уровнем прокрастинации и отрицательная связь с познавательной мотивацией.