Лисицына А. А. Копинг-стратегии у младших школьников, занимающихся изобразительным искусством: Автореф. вып. квалификац. работы: Бакалавр. работа: Направление 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование". Профиль программы "Психология и педагогика творчества" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=515321.
Титульный лист
Аннотация:
Исследование посвящено изучению влияния изобразительного искусства на выбор копинг-стратегий у младших школьников. С помощью методик копинг-стратегий (И. М. Никольская, Р. М. Грановская), “Self-Report Coping Scale” (D. Causey, E. Dubow (1992); Skinner K. (2002), в адаптации Н. Ф. Михайловой, А. В. Смирновой) и шкалы воспринимаемого стресса для детей (в адаптации Д. С. Корниенко, Н. А. Рудновой, К. С. Тарасовой) доказано снижение применения младшими школьниками социально одобряемых копинг-стратегий и изменение уровня воспринимаемого стресса. Результаты исследования углубляют понимание и расширяют знание об особенностях копинг-стратегий у младших школьников, занимающихся изобразительной деятельностью.
• Открыть карточку в Электронном каталоге:
515321
