Николаева. Блогерство как средство развития диалогической и монологической речи у старших дошкольников

Аннотация:
В работе исследована эффективность использования блогинга для развития диалогической и монологической речи у старших дошкольников. Цель — выявление возможностей данной технологии. Диагностика речевого развития проводилась по методике О. С. Ушаковой и Е. М. Струниной. В педагогическом эксперименте участвовали две группы детей 6-7 лет (экспериментальная и контрольная). Экспериментальная группа прошла подготовительный курс «Школа юного блогера» и создавала видеоконтент по четырем темам. Применение блогинга способствует развитию навыков структурирования высказываний, расширению словаря и самоконтроля речи, что говорит о развитии диалогической и монологической речи. В экспериментальной группе количество детей с высоким уровнем связной речи возросло с 2 до 6, низкий уровень исчез. В контрольной группе значимых изменений не выявлено. Материалы исследования могут применяться в практике дошкольных образовательных организаций.