Отрыванова. Особенности социализации академически одаренных подростков (на примере обучающихся Архангельской области)

Аннотация:
Магистерская диссертация посвящена особенностям социализации и социально-психологической адаптации академически одарённых подростков в условиях реальной и потенциальной смены образовательной среды в школах Архангельской области. Актуальность связана с важностью одарённых подростков как кадрового ресурса и недостатком данных о сочетании их психологических ресурсов и уязвимостей в северном регионе. Цель — выявление особенностей социализации академически одарённых подростков в сопоставлении с подростками из группы сравнения в образовательной среде в ситуациях реальной и потенциальной ее смены. Эмпирическую базу составили две группы подростков 12—15 лет: с признаками академической одарённости (N=32) и группа сравнения (N=38). Использован корреляционно-сравнительный дизайн со стандартизированными методиками и анкетой об учебных достижениях и образовательных переходах. Выявлено, что академически одарённые подростки демонстрируют более высокие уровни психологических ресурсов и адаптации. Кластерный анализ выявил профили, различающиеся по сочетаниям ресурсов и адаптированности, что обосновывает необходимость адресных программ психолого-педагогического сопровождения в период образовательных переходов.