Плахтий. Вовлеченность в интернет-среду и цифровая личность несовершеннолетних со склонностью к виктимному поведению

Аннотация:
Данное исследование посвящено проблеме взаимосвязи вовлеченности в интернет-среду и виктимного поведения несовершеннолетних. Актуальность работы обусловлена высокой степенью погруженности современных подростков в цифровое пространство, которое становится ключевой средой их социализации и формирования цифровой личности, при этом одновременно усиливаются риски кибервиктимизации. В ходе исследования применялся комплекс методов, включающий теоретический анализ, эмпирическое исследование с использованием методик «Личность в виртуальном пространстве» А. И. Лучинкиной, шкалы самопрезентации в социальной сети Д. С. Корниенко, методики оценки статусов виртуальной идентичности М. В. Клементьевой, шкалы кибервиктимизации Д. В. Жмурова и методики исследования виктимного поведения О. О. Андронниковой, и методы математической статистики. В результате исследования установлено, что основная гипотеза о существовании статистически значимых различий в показателях виктимного поведения, статусов виртуальной идентичности и характеристик самопрезентации у несовершеннолетних с разным уровнем вовлеченности полностью подтвердилась. Группа с высоким уровнем вовлеченности (27,9% выборки) характеризуется достигнутым статусом виртуальной идентичности, провоцирующим поведением, высокой творческой мотивацией и реальным демонстративным Я. Группа со средним уровнем (45,2% выборки) отличается высоким опытом предыдущей кибервиктимизации и отсутствием доминирующего статуса идентичности, что позволяет охарактеризовать ее как кризисную. Группа с низким уровнем (26,9% выборки) демонстрирует предрешенный статус идентичности и минимальные показатели виктимизации. Корреляционный анализ выявил положительные связи уровня вовлеченности с реальным демонстративным Я, провоцирующим поведением и кибервиктимизацией. Практическая значимость исследования заключается в разработке дифференцированных рекомендаций для педагогов-психологов, учителей, родителей и обучающихся с учетом уровня вовлеченности подростков.