Потапова. Развитие естественнонаучной грамотности у обучающихся 3-х классов с использованием цифровых ресурсов

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования функциональной грамотности (ФГОС НОО) и противоречием между высоким дидактическим потенциалом цифровых ресурсов (ЦОР) и их фрагментарным использованием в начальной школе для развития естественнонаучной грамотности (ЕНГ). Методы: теоретический анализ, педагогический эксперимент, тестирование (методика SAM Е. В. Чудиновой по теме «Земля и жизнь на ней», тест TIMSS), статистическая обработка (U-критерий Манна–Уитни). Результаты: доказано, что системное, проблемно-ориентированное включение ЦОР (виртуальные лаборатории, интерактивные задания с «ловушками») в уроки окружающего мира значимо повышает уровень ЕНГ у третьеклассников. В экспериментальной группе доля высокого уровня по тесту TIMSS выросла с 33,3% до 55,6%. Практическая значимость: разработаны и апробированы методические рекомендации и комплекс заданий для учителей начальных классов.