Рамазанова. Эмоционально-поведенческие нарушения у детей с расстройствами аутистического спектра: роль родительского рефлексивного функционирования

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию взаимосвязи родительского рефлексивного функционирования и эмоционально-поведенческих нарушений у детей с расстройством аутистического спектра. Гипотезой исследования являлось предположение о наличии взаимосвязи между уровнем родительского рефлексивного функционирования и выраженностью эмоционально-поведенческих нарушений у детей с РАС. Нами осуществлен анализ отечественной и зарубежной литературы по проблемам ментализации, родительского рефлексивного функционирования, эмоционально-поведенческих нарушений и особенностей развития детей с расстройством аутистического спектра; сформулирована гипотеза исследования; подобран методический инструментарий, позволяющий проверить выдвинутое предположение; проведено эмпирическое исследование. В исследовании приняли участие родители детей с РАС и родителей детей с типичным развитием. Выявлены различия между исследуемыми группами, а также взаимосвязи между показателями родительского рефлексивного функционирования и эмоционально-поведенческими нарушениями детей. По результатам проведенной работы сформулированы выводы, определены ограничения исследования и намечены перспективы дальнейшего изучения данной проблематики.