Рыжкова. Формирование профессиональной идентичности психолога в процессе обучения

Аннотация:
В работе представлены основные результаты исследования формирования профессиональной идентичности психолога в процессе обучения. Исследование проводилось в ООО «ИТСТИТУТ ЭОТ Н. ЛИНДЕ» г. Москва. В исследовании приняли участие 40 психологов — практиков женского пола, проходящих обучение на Базовом курсе эмоционально-образной терапии (ЭОТ) и на курсе «Работа с образом Внутреннего Ребенка и Внутреннего Родителя в ЭОТ». Уровень сформированности профессиональной идентичности психолога в процессе обучения выявлялся с помощью методик: методика исследования профессиональной идентичности (МИПИ) Л.Б. Шнейдер; опросник «Удовлетворенность профессией» А. Киссель; «Оценка доверия к себе» Т. П. Скрипкина; самооценка профессиональных качеств и компетенций личности Т. С. Тимофеевой. Результаты исследования позволили сделать вывод о том, что существуют особенности формирования профессиональной идентичности психолога в процессе обучения. Полученные результаты могут быть использованы при преподавании таких учебных дисциплин, как «Групповые формы практической психологической работы» и «Профконсультирование», а также при проведении групповых занятий и индивидуальных консультаций в качестве осуществления практической деятельности психолога.