Сербинова. Готовность педагогов образовательных учреждений к работе с детьми-сиротами разных форм устройства (институционализация и опека)

Аннотация:
В диссертации представлены результаты эмпирического исследования готовности педагогов образовательных учреждений к работе с детьми-сиротами в зависимости от формы их устройства (институционализация и опека). Теоретический анализ выявил необходимость дифференцированного подхода к подготовке педагогов в условиях деинституционализации. Эмпирическое исследование с использованием авторских опросников, теста эмоционального интеллекта Д.В. Люсина показало, что готовность не является универсальной: педагоги, работающие с детьми из замещающих семей, отличаются высокой рефлексией и мотивацией к развитию; педагоги, имеющие опыт работы с детьми в детских домах, демонстрируют сильные практические навыки, но уступают в теоретической подготовке; педагоги без опыта находятся в критической зоне риска по поведенческому, мотивационному и эмоциональному компонентам. Разработаны дифференцированные рекомендации по системе подготовки и сопровождения педагогов.