Суюндукова. Сравнительный анализ структуры самооценки подростков с интеллектуальными нарушениями с высоким и низким уровнем социальной тревожности в реальной и виртуальной среде

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию особенностей структуры самооценки подростков с интеллектуальными нарушениями с различным уровнем социальной тревожности в условиях реального и виртуального взаимодействия. В теоретической части проанализированы подходы к изучению самооценки, социальной тревожности и особенностей личностного развития подростков с интеллектуальными нарушениями, а также специфика формирований представлений о себе в цифровой среде. Эмпирическое исследование проведено с участием 40 подростков с интеллектуальными нарушениями. В анализе рассматриваются вопросы о том, как меняется структура самооценки при переходе от реального к виртуальному общению, а также особенности межличностной тревожности данной категории учащихся. Кроме того, в работе рассматриваются проблемы самоотношения подростков, их предпочтений в общении в социальных сетях, а также опыт столкновения с буллингом. Полученные результаты могут быть использованы в психолого-педагогическом сопровождении подростков с интеллектуальными нарушениями. Ключевые слова: самооценка, самоотношение, подростки с интеллектуальными нарушениями, социальная тревожность, виртуальное взаимодействие, межличностная тревожность, социальные сети.