Тимирова. Особенности понимания эмоций при анализе визуальных средств коммуникации (эмодзи, стикеры, GIF) подростками с умственной отсталостью

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности понимания эмоционального содержания визуальных средств коммуникации подростками с умственной отсталостью. Актуальность исследования определяется возрастанием роли цифровой среды в общении подростков и активным использованием эмодзи, стикеров и GIF-анимаций как способов коммуникации. В исследовании приняли участие 13 подростков с интеллектуальными нарушениями. Для оценки интеллектуального развития использовался тест Д. Векслера. Распознавание эмоций изучалось на материале эмодзи, статичных стикеров, GIF-анимаций. Результаты показали, что подростки успешнее распознают базовые эмоции с яркими внешними признаками, наибольшие трудности распознавания вызывают более сложные эмоциональные состояния. Установлена связь успешности распознавания эмоций с показателями интеллектуального развития, особенно с вербальным IQ. Полученные данные могут быть учтены при разработке методических рекомендаций, адаптированных образовательных материалов и цифровых учебных ресурсов, направленных на развитие эмоционального словаря, коммуникативной компетентности и навыков интерпретации визуальных сообщений. Ключевые слова: умственная отсталость, подростки, эмоции, визуальная коммуникация, эмодзи, стикеры, GIF-анимации, распознавание эмоций.