Description
Besedina M. V. Obrazovatelnaya sreda kak faktor emotsionalnoy deprivatsii, vliyayushchey na somaticheskoye zdorovye podrostkov: Avtoref. dis. na soisk. uch. stepeni kand. psikhol. nauk = [Educational Environment as a Factor of Emotional Deprivation Affecting Adolescent Somatic Health: Abstract Abstract] / Mosk. gor. psikhologo-ped. un-t. — M., 2004. — 24 s. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=52157.
Rubrics:
• Child psychology → Educational psychology
Abstract:
В работе теоретически обосновано и экспериментально доказано существование феномена эмоциональной депривации в процессе обучения, заключающегося в ограничении возможности учащегося в развитии его индивидуальных особенностей в системе строго регламентированного обучения, что ведет к возникновению и формированию отрицательно окрашенных эмоциональных состояний, негативно влияющих на процесс целостного развития личности. Показано влияние эмоциональной депривации, возникающей в процессе обучения, на формирование соматических заболеваний школьников. Выявлены особенности эмоциональных состояний и проявлений эмоциональной депривации учащихся в процессе обучения в возрастном и гендерном аспектах. Изучены стадии проявлений эмоциональной депривации в процессе обучения: первичная эмоциональная депривация, характеризующаяся появлением страха самовыражения, мнения окружающих, проверки знаний, учителя (у мальчиков) и вторичная эмоциональная депривация, обнаруживающаяся в таких признаках как снижение эмоционального тонуса, психической активности, ощущения комфорта и интереса.
В работе теоретически обосновано и экспериментально доказано существование феномена эмоциональной депривации в процессе обучения, заключающегося в ограничении возможности учащегося в развитии его индивидуальных особенностей в системе строго регламентированного обучения, что ведет к возникновению и формированию отрицательно окрашенных эмоциональных состояний, негативно влияющих на процесс целостного развития личности. Показано влияние эмоциональной депривации, возникающей в процессе обучения, на формирование соматических заболеваний школьников. Выявлены особенности эмоциональных состояний и проявлений эмоциональной депривации учащихся в процессе обучения в возрастном и гендерном аспектах. Изучены стадии проявлений эмоциональной депривации в процессе обучения: первичная эмоциональная депривация, характеризующаяся появлением страха самовыражения, мнения окружающих, проверки знаний, учителя (у мальчиков) и вторичная эмоциональная депривация, обнаруживающаяся в таких признаках как снижение эмоционального тонуса, психической активности, ощущения комфорта и интереса.
• Open description in electronic catalog: 52157
