Кочергина. Эмоциональная отзывчивость на музыку как компонент общего развития младших школьников: Автореферат диссертации

Аннотация:
Исследованы гендерные, возрастные и личностные особенности формирования эмоциональной отзывчивости на музыку у учащихся 1—2 классов. Разработана авторская методика оценки эмоциональной отзывчивости на музыку по субтестам «Видеотест» и «Эмоциональное понимание прослушанного произведения». Показано, что эмоциональная реакция на музыку хорошо развита у первоклассников, а эмоциональное осмысление музыки затруднено для значительной части учащихся. Эти затруднения связаны с уровнем общего интеллектуального развития и с развитием специальных музыкальных способностей. Обучение по авторской программе выявило положительные сдвиги в эмоциональном и интеллектуально-творческом развитии в экспериментальной группе (по мимическим и двигательным реакциям, эмоциональной активности, интересу, расширению эмоционального словаря, межличностным отношениям, познавательной активности, когнитивным показателям). Результаты данного экспериментального обучения первоклассников были устойчивы через 12 месяцев.