Мирошникова. Развитие эмоционального интеллекта у детей с разным уровнем интеллектуального развития: Автореферат магистерская диссератция

Аннотация:
В лонгитюдном эксперименте изучались связи уровня эмоционального интеллекта с интеллектуальным развитием подростков в выборке московских учащихся средней школы 10—13 лет, разбитой на группы по уровню интеллектуального развития. Описаны теоретические основы и методический материал исследования. Преобладающим в выборке оказался средний уровнем интеллекта. Известные уровни развития интеллектуальных способностей подростков (от линейного визуального мышления к структурно-динамическому визуальному) могут быть связаны с особенностями обучения, воспитания в школьном возрасте и игры в дошкольном. Основная гипотеза исследования о существовании значимых связей уровня эмоционального интеллекта с уровнем развития общего интеллекта у школьников подросткового возраста подтвердилась. Эти связи обнаружились, и в подавляющем большинстве случаев они носят отрицательный характер, то есть чем выше общий интеллект у подростков, тем ниже их эмоциональный интеллект.