Молчанова. Особенности формирования метапредметных результатов у младших школьников в системе дополнительного образования: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Исследовались средства формирования метапредметных результатов в дополнительном образовании у детей 3 и 4 классов общеобразовательных школ, занимающихся только профильными предметами (контроль) и по интегративным программам (опыт). Проанализированы метапредметные и личностные результаты в системе дополнительного образования. Рассмотрены специальные образовательные технологии достижения личностных результатов. Интегративная образовательная программа оценивается как инновационный вид дополнительных общеразвивающих программ, построенных на принципе усложнения результатов в рамках аффективных и когнитивных таксономий. Показана действенность интегративной образовательной программы «Сказка ложь, да в ней намек» с рядом модулей — театральным, литературным, событийным, креативным, компьютерным. Подтверждена гипотеза о том, что метапредметные результаты могут быть получены в процессе реализации интегративной программы.