Васильева. Возрастная динамика и нейропсихологическая коррекция функций чтения и письма младших школьников: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Рассматривается проблема методологии оказания помощи младшим школьникам с нарушениями функций чтения и письма — самыми распространенными дефектами речи у детей младшего школьного возраста. Помощь начинается с нейропсихологической диагностики состояния высших психических функций ребёнка. По результатам диагностики составляется программа коррекции и проводится целенаправленная коррекционно-развивающая работа. При этом задача специалистов состоит в том, чтобы помочь детям сохранить учебную мотивацию, поверить в собственные силы, улучшить успеваемость, способствовать оптимальному формированию высших психических функций. Полученные результаты подтверждают, что при условии использования своевременной нейропсихологической диагностики и коррекции трудностей обучения у младших школьников реально достигается положительная динамика функций чтения и письма.