Ермишина. Зависимость образовательных результатов обучающихся 3-го класса от типа взаимодействия "учитель-ученик"

Аннотация:
В этой работе рассматривается зависимость образовательных результатов учеников 3 класса от типа взаимодействия "учитель-ученик". Формируются ли коммуникативные УУД, развивается ли познавательная активность при одном типе взаимодействия лучше, чем при других? На это влияют 2 фактора: содержательный и организационный. В этой работе исследуется организационный фактор в двух класса при условии равенства содержательного фактора. Рассматривается то, как изменяются образовательные результаты с изменением типа взаимодействия. Материалы исследования подтверждают влияние типа взаимодействия в системе учитель-ученик на образовательные результаты, а именно личностные, предметные и метапредметные. Исследование проходила в три этапа: констатирующий эксперимент, развивающе-обучающий эксперимент, контрольный эксперимент. На основе результатов проведенных экспериментов были сделаны выводы, что развивающий подход в обучении наиболее эффективен. Данная работа может быть использована для повышения уровня образовательных результатов учеников начальных классов.