Гарамян. Диагностика и коррекция трудностей обучения чтению младших школьников

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению трудностей обучения чтению младших школьников. Диагностическое обследование второклассников, проведенное с использованием 3 методик (Тест Тулуз-Пьерона (на выявление способности переработки информации, внимательности), методика оценки сформированности навыков письма и чтения М.М. Безруких, методика на оценку сформированности навыков чтения Л.А. Ясюковой) выявило проблемы с формированием навыка чтения у 22% процентов детей. В данной работе предложена и апробирована система заданий, направленных на коррекцию трудностей обучения чтению. По результатам констатирующего эксперимента мы можем сделать вывод о том, что несформированность чтения после проведения коррекционных мероприятий снизилась, что проявилось в улучшении следующих показателей: развитие пространственных представлений, развитие памяти и внимания, формирование образа слов, буквы, улучшение в навыке понимания текста, в формировании навыков выразительного чтения, повышение интереса к чтению, к учебной деятельности и повышение уверенности в себе.