У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
В данной работе исследуется тревожность младших школьников. Этот вопрос, в настоящие время, актуален в связи с проблемами эмоционального здоровья нации. В работе мы изучили особенности эмоциональной сферы младшего школьника, охарактеризовали школьную и личностную тревожность как психическое состояние, раскрыли причины ее возникновения и особенности проявления у младших школьников, выявили факторы и условия, способствующие сохранению эмоционального благополучия младшего школьника. В эмпирической части мы исследовали уровень школьной тревожности среди учащихся 1 — 4 классов, предполагая, что уровень школьной тревожности достигает своего максимального значения в четвертом классе в результате подготовки и проведения всероссийской проверочной работы. По итогам исследования мы выяснили, что максимальное значение тревожности наблюдается в первом классе, во втором классе уровень тревожности падает и уже в третьем классе тревожность находится на минимальных значениях за все время обучения в начальной школе. К четвертому классу заметен рост тревожности до верхней границы умеренной оценки. Полученные результаты исследования могут быть использованы в работе школьных психологов, преподавателей начальных классов и родителей младших школьников.