Ляшенко. Субъективная позиция педагогов по отношению к профессиональной деятельности в разных возрастных периодах

Аннотация:
В данной работе изложены вопросы теоретических основ, посвященных исследованиям отечественных педагогов, психологов и социологов, посвященных проблемам личности и профессиональной деятельности. Во многих публикациях профессиональное становление педагога рассматривается как последовательность взаимосвязанных временных стадий от возникновения и формирования профессиональных намерений до полной реализации личности в профессиональном труде. Профессиональная деятельность занимает особое место в жизни каждого человека, ей посвящена продолжительная и самая значимая часть жизни. Именно она является основной формой активности субъекта, в которой ему предоставляется возможность раскрыть способности, удовлетворить свои потребности и достигнуть определенного социального статуса. В ходе исследования выделены преобладающие типы мотивации и доминирующие стили педагогической деятельности в разных возрастных группах. Исследована связь между типом мотивации и стилем педагогической деятельности, установлена взаимосвязь индивидуального стиля с мотивацией педагогов к профессиональной деятельности в зависимости от стажа работы. Выводы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы педагогами-психологами образовательных организаций для дальнейшего сопровождения педагогов в их профессиональной деятельности, с учетом возрастных особенностей.