Вишняков. Интерактивные формы музейно-педагогической работы с младшими школьниками на материале парк искусств МУЗЕОН

Аннотация:
В данной работе рассматривается эффективность использования интерактивного метода музейно-педагогической работы типа квест на материале в парке искусств МУЗЕОН, для привлечения современного младшего школьника. У младших школьников существует определенный стереотип, что музеи — скучное времяпрепровождение. Чаще всего школьники посещают музейное пространство в форме экскурсии. При этом экскурсовод рассказывает какие-либо факты или трактовки произведений искусства, а дети в это время неподвижно стоят и обреченно слушают. Можно сделать следующие выводы, что младший школьник в музее — часто лишь объект, в который пытаются «впихнуть» знания, а вся власть в музее принадлежит только работнику музея. Исходя из результатов исследования, были сделаны выводы, что интерактивный метод типа квест доступен в использовании для младшего школьника, если работа по карте проходит под постоянным руководителем экскурсии, если младшие школьники могут соотнести образы литературных персонажей с музейными экспонатами, если у младшего школьника есть интерес к скульптурным экспонатам в парке.