Кашлина. Формирование коммуникативной активности у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Аннотация:
У детей с РАС чаще всего страдает социальная адаптация. Одним из предрасполагающих к этому факторов является недостаток развития коммуникативных навыков, проявляющийся в виде недоразвития или полного отсутствия разговорной и письменной речи, неспособности поддержания разговора и его инициации, избегания собеседника, присутствия стереотипных высказываний. В работе были использованы методы исследования: теоретический анализ литературы; наблюдение; беседа; количественный и качественный анализ данных. Проведенное исследование позволило выявить различные уровни сформированности коммуникативной активности и в дальнейшем провести с детьми дифференцированную коррекционно-развивающую работу по формированию коммуникативной активности. Анализ результатов позволил подтвердить эффективность данной методики. Практическая значимость работы состоит в следующем: исследование содержит методический материал, с помощью которого можно определить уровень сформированности коммуникативной активности и в зависимости от полученных данных использовать наиболее эффективные приемы помощи детям с РАС.