Махиня. Особенности форм и видов обучения как фактор развития мотивации к обучению

Аннотация:
Данная исследовательская работа направлена на получение сведений об успешности обучения студентов психологов через изучение особенностей форм и видов обучения и восприятия этих форм обучения студентами. Исследованию подвергнутся формы обучения, такие как лекция, семинар, практика, мастер-класс, супервизия, практикум. В исследовании приняли участие студенты, получающие образование по направлению «психология». Исследование проведено с помощью опроса респондентов (первый этап исследования) и интервью респондентов на основе результатов проведенного опроса (второй этап исследования). Проведенное исследование позволило определить несколько факторов, потенциально влияющих на успешность учения в рамках нескольких форм обучения, характерных для психологического ВУЗа, изучить особенности этих факторов, а также их влияние на мотивацию к обучению. Также удалось показать сходства и различия между студентами программ магистратуры и бакалавриата в случае влияния определенных нами факторов.