Шитова. Особенности социально-психологической адаптации к школьному обучению учащихся первых классов

Аннотация:
Актуальность состоит в выявлении особенностей социально — психологической адаптации первоклассников к школьному обучению в зависимости от рейтинга общеобразовательного учреждения и его местоположения; в мониторинге школьной дезадаптации и девиантного поведения. Использовались следующие методы: теоретический анализ, синтез, обобщение, сравнение; опрос, методы проективной диагностики, анализ продуктов деятельности, интерпретационный метод, тестовые процедуры, констатирующий лонгитюдный квазиэксперимент; критерий знаковых ранговых сумм Уилкоксона, критерий Манна-Уитни. Практическая значимость заключается в составлении и апробации батареи методик для диагностики социально-психологической адаптации первоклассников к школьному обучению. Основным выводом является положение о том, что существуют значимые различия в процессе социально-психологической адаптации первоклассников к школьному обучению в зависимости от территориального расположения (г. Москвы и Московской области).